ENLACES: “UN CENTRO DE EDUCACIÓN Y TECNOLOGÍA”.

Con el fin de acercar la tecnología a las aulas es que el Ministerio de Educación constituyó un centro de educación el cual denominó ENLACES.

Esta se funda en el año 1992, comenzando en un principio con un proyecto piloto en donde participan 12 colegios de la Región metropolitana, con el propósito de seguir más adelante y lograr extenderse a la Región de la Araucania incorporando a 100 colegios más.

El propósito de este centro es mejorar la calidad de la educación a través de la tecnología o la conocida informática educativa y a la vez ampliar el desarrollo del área digital a toda la comunidad educativa.

El objetivo principal consiste en mejorar los programas de estudio, entregando a los docentes nuevas herramientas didácticas que facilitaran el proceso educativo y por último ofrecer a todos los estudiantes las mismas oportunidades de acceder a una mayor cantidad y una mejor calidad de recursos de aprendizaje, independientemente de la ubicación geográfica o nivel socioeconómico de sus establecimiento .

A través de los programas MECE este proyecto ayudó a la Reforma educacional, puesto que se dio apoyo a los docentes capacitándolos en el área informática y a la vez instalando la infraestructura, herramientas y recursos requeridos para poder llevar a cabo esta acción a lo largo de todo el país.

Como primer producto el centro confeccionó un software llamado La Plaza, el cual fue el primero en incorporarlo a las aulas para trabajar distintos temas pedagógicos, como un apoyo para el aprendizaje de los estudiantes. En los últimos años Enlace a tratado y de favorecer a los estudiantes más vulnerables de nuestro país, ayudándoles a tener acceso a las nuevas tecnologías desde sus establecimientos. A su vez a incorporado a los docentes a trabajar con TIC, dándoles todas las herramientas y estudios necesarios para que puedan usar estos recursos. También es importante destacar que gracias a Enlaces se ha podido cambiar la educación, ya que se a incorporado las tecnología en el Aula, cosa que hace unas décadas era imposible ver.

Desde su inicio enlaces ha logrado:
- Un camino a las nuevas tecnologías a través de las escuelas: dando prioridad del acceso a las tecnologías a los estudiantes más vulnerables.
- Reducción de brecha digital en profesores: los docentes también han sido beneficiados puesto que se les ha capacitado para que puedan trabajar con sus alumnos.

Actualmente el esfuerzo sostenido en el tiempo de Enlaces ha permitido dar acceso a las nuevas tecnologías al 95% de los estudiantes matriculados en el sistema público de educación (más de diez mil escuelas tienen hoy un laboratorio de computación provisto por Enlaces, y un 60% de ellas tiene conexión a Internet), con una tasa nacional de 24 estudiantes por computador, lo que constituye una de las mejores infraestructuras tecnológicas para el nivel escolar en América Latina, aunque estamos lejos de los países más desarrollados.

Este centro cada día se preocupa que se cumplan los objetivos que se proponen, por lo que busca la manera de llevar la tecnología a todos los establecimientos educacionales. A pesar que se cuentan con los recursos en los colegios, como son los computadores a los cuales no se les da el verdadero uso y provecho para el aprendizaje de los establecimientos. Muchos docentes que se capacitaron para trabajar con los escolares en un comienzo todo funcionó bien, pero cuando los equipos tuvieron fallas, se dejó de trabajar en el laboratorio.

Las tecnologías contribuyen al mejoramiento de los aprendizajes siempre y cuando se les dé un buen uso, y no se confundan los fines con los medios. Ya que para los niños es muy cercano hoy en día estar frente a un computador, para revisar su correo electronico, comunicarse via msn o facebook, pero es importante que sepan que también con el uso de las tecnologías pueden aprender más.

Pizarras digitales, una nueva tecnología que se integra a nuestras aulas.

Las pizarras digitales son un nuevo adelanto tecnológico que se está incorporando a las aulas de los colegios, atrás está quedando el plumón que reemplazó a la tiza en su oportunidad.
Se llama pizarra digital a un sistema tecnológico compuesto por una computadora multimedia conectada a Internet y un video proyector que proyecta a gran tamaño sobre una pantalla lo que muestra el monitor de la computadora. Si bien los recursos a usar en estas pizarras digitales pueden ser diversos, se utilizan en gran medida los realizados con editores de presentaciones. Existen ya bibliotecas o depósitos de estos recursos disponibles en la web.

La funcionalidad de las PIZARRAS DIGITALES consiste en proyectar sobre una pantalla situada en un lugar relevante del aula cualquier tipo de información procedente del ordenador, de Internet o de cualquier otro dispositivo analógico o digital conectado al sistema: antena de televisión, video proyector, cámara de vídeo, etc.

¿Cuántos tipos de pizarras se pueden encontrar?

Se pueden distinguir básicamente dos tipos de pizarra digital, según la forma en la que se pueda interactuar con las imágenes proyectadas:

1.- PIZARRA DIGITAL SIMPLE (PD): "Sistema tecnológico, generalmente integrado por un ordenador y un video proyector, que permite proyectar contenidos digitales en un formato idóneo para visualización en grupo. Se puede interactuar sobre las imágenes proyectadas utilizando los periféricos del ordenador: ratón, teclado..."
La superficie de proyección puede ser una pizarra blanca (recomendado), una pantalla de proyección o incluso una pared blanca.
La interacción se realiza necesariamente con los periféricos del ordenador: teclado, ratón, tableta gráfica (que conviene sean inalámbricos tipo Bluetooth).

2.- PIZARRA DIGITAL INTERACTIVA (PDI): "Sistema tecnológico, generalmente integrado por un ordenador, un video proyector y un dispositivo de control de puntero, que permite proyectar en una superficie interactiva contenidos digitales en un formato idóneo para visualización en grupo. Se puede interactuar directamente sobre la superficie de proyección."
Su valor añadido frente a la PD es que permite interactuar directamente sobre la superficie de proyección mediante un lápiz-puntero (o con los dedos si es una PDI táctil).

Las ventajas que tienen cada una:
- La PD tiene la ventaja que se escribe directamente sobre la propia pizarra, de la misma forma que se hace sobre cualquier pizarra convencional, lo que la hace especialmente sencilla de utilizar por un profesor desde el primer minuto.
- La PDI tiene la ventaja de que se puede trasladar a cualquier lugar, con lo que, sin necesidad de video-proyector, un profesor puede preparar los ejercicios interactivos en su despacho o en su casa y luego utilizarlos en clase, así como realizar clases a distancia, en tiempo real, a través de Internet, sin necesidad de vídeo-proyector. Otra ventaja es para personas con dificultades motrices, dado que pueden controlar cualquier aplicación de ordenador y hacer las anotaciones desde su propio asiento.

¿Cómo es su funcionamiento?
- La pizarra transmite al ordenador las instrucciones correspondientes.
- El ordenador envía al proyector de vídeo las instrucciones y la visualización normal.
- El proyector de vídeo proyecta sobre la pizarra el resultado, lo que permite a la persona que maneja el equipo ver en tiempo real lo que hace sobre la pizarra y cómo lo interpreta el ordenador.

Beneficios para los docentes
- Recurso flexible y adaptable a diferentes estrategias docentes: puesto que se acomoda a diferentes modos de enseñanza, reforzándolas estrategias de enseñanza con la clase completa, pero sirviendo como adecuada combinación con el trabajo individual y grupal de los estudiantes.
Posibilidad de acceso a una tecnología TIC atractiva y sencilla uso:
La pizarra interactiva es un recurso que despierta el interés de los profesores a utilizar nuevas estrategias pedagógicas y a utilizar más intensamente las TIC, animando al desarrollo profesional.
- Ahorro de tiempo: Ya que ofrece al docente la posibilidad de grabación, impresión y reutilización de la clase reduciendo así el esfuerzo invertido y facilitando la revisión de lo impartido.

Beneficios para los alumnos:
- Aumento de la motivación y del aprendizaje: Incremento de la motivación e interés de los alumnos gracias a la posibilidad de disfrutar de clases más llamativas llenas de color en las que se favorece el trabajo colaborativo, los debates y la presentación de trabajos de forma vistosa a sus compañeros, favoreciendo la auto confianza y el desarrollo de habilidades sociales.

- Acercamiento de las TIC a alumnos con discapacidad: Los estudiantes con dificultades visuales se beneficiarán de la posibilidad del aumento del tamaño de los textos e imágenes, así como de las posibilidades de manipular objetos y símbolos.

Ojalá que esta herramienta se encuentre pronto a disposición de todos los docentes y que se utilice verdaderamente con los fines para los cuales se ha diseñado y así lograr mejores aprendizajes en los estudiantes.

¿Qué tan bien estamos informados sobre el PLAN TEC?

Muchas personas hablan del "PLAN TEC " pero no es poco lo que se conoce sobre este proyecto que comenzará a ejecutarse en todos los establecimientos educacionales, que se integren a esta nueva incorporación de las TICS en los colegios.

El Plan TEC (Tecnología para una educación de calidad) tiene la finalidad de aumentar equipamiento tecnológico de los establecimientos y asegurar su uso pedagógico de éstos. Esta propuesta tiene sus orígenes desde el año 2007 por iniciativa del Gobierno de Chile, a través de

Enlaces del Ministerio de Educación, está implementando el Plan Tecnologías para una Educación de Calidad (TEC) que está destinado a los niveles de Párvulos, Enseñanza Básica y Enseñanza Media de los establecimientos educacionales subvencionados. La inversión que se pretende es cercana a los 200 millones de dólares en infraestructura que cambiarán la educación del país.

El plan contempla 3 grandes pilares para Enlaces que son:

1.- El cierre de Brecha Digital: esto se refiera a la compra de equipamiento para los establecimientos, que bajará la tasa actual de 24 alumnos por computador a 10 alumnos por equipo, alcanzando estándares de países desarrollados como España al bicentenario. El equipamiento computacional existente en escuelas y liceos de Chile deberá incrementarse de 110 mil a 330 mil máquinas En sólo 3 años se triplica la inversión histórica de Enlaces en infraestructura tecnológica para los colegios, con el fin de disminuir las brechas de acceso a tecnología por origen social que condicionan a la sociedad chilena. Complementariamente, trabaja por mejorar la conectividad.

2.- Competencias Digitales docentes: con el desarrollo de una completa oferta de formación docente especializada para promover el uso de las TICS en el proceso de enseñanza/aprendizaje, que incluye autodiagnóstico y capacitación en distintos niveles.

3.-Nueva generación de recursos digitales para el aprendizaje: desarrollados para apoyar la incorporación de la TICS a las salas de clases como Modelos de Informática Educativa, catálogo de software educativos, videojuegos, etc.

PLANES DE USO DE LAS TECNOLOGÍAS:
Estos 3 pilares mencionados serán articulados en la escuela por medio de Planes de Usos de las tecnologías, pero ¿a qué se refieren estos planes de usos? Los planes de uso de las tecnologías corresponde un compromiso que realizan los directivos acerca de cómo serán aprovechadas las herramientas tecnológicas para mejorar los resultados. Este nuevo impulso cuenta con un plan de cambio institucional relevante para la sustentabilidad de esta iniciativa: se trata de un nuevo trato con los Sostenedores Educacionales, donde ellos asumen un rol mucho más protagónico, y son apoyados técnicamente por Enlaces para realizar un autodiagnóstico en todas sus escuelas y establecer metas y compromisos a mediano plazo, las que deberán estar incorporadas al proyecto Educativo Institucional de las escuelas.

Para ello es necesaria la firma de un convenio en donde se establece la obligación del Ministerio de entregar equipamiento computacional acorde a los estándares establecidos al 2010; y se transfiere al sostenedor la responsabilidad del mantenimiento de la inversión de equipamiento computacional y la instalación de condiciones básicas para el uso pedagógico.
Es importante destacar que el plan estará alineado con el Plan de Mejoramiento, el fortalecimiento del Proyecto Educativo Institucional (PEI), el desarrollo de un área de la gestión escolar y/o el desarrollo de competencias del siglo XXI en los alumnos.

Con respecto a este proyecto del Ministerio de Educación denominado PLAN TEC, considero que es una buena oportunidad para los establecimientos educacionales de adquirir equipos para satisface las necesidades de todos sus alumnos, lo que se espera es que realmente utilicen esta herramienta y que los docentes que serán perfeccionados puedan traspasar sus conocimientos a los demás docentes para que en conjunto puedan darle un mayor provecho al uso de las TICS.

COMPRENDIENDO EL SIGNIFICADO DE PORCENTAJE

PORCENTAJE:

La palabra porcentaje, como indica su nombre, se refiere al número de partes que nos interesan de un total de 100.

¿Cómo calcularlo?
Para calcular el porcentaje de una cantidad, multiplicamos la cantidad por el número que indica el porcentaje y dividimos el resultado entre 100.

RELACIONES A TENER PRESENTE…

Para resolver:

Ernesto necesita comprar un lápiz, éste tiene un valor de $100, pero la tienda tiene ofertas y se encuentra con un descuento del 50%.

Ernesto lo compra y al llegar a su casa, decide venderlo a un amigo con un recargo del 50% del precio original .

a) ¿En cuánto tendría que vender el lápiz?
b) Y si decide venderlo ahora con un recargo del 75% del precio original.
c) Si el lápiz lo vende a $ 250, $ 380 y $ 460 represente en números decimales y fracción el porcentaje recargado.

La pregunta del millón…..

¿Qué tan bien estamos informados los chilenos, sobre el tema de la propiedad intelectual?

La propiedad intelectual es un tema bien amplio e importante de tratar, ya que abarca de alguna manera la moral y ética de las personas en el momento en que deciden ocupar o utilizar las ideas de los individuos creadores, sin su consentimiento. Como señala Spooner, “las ideas emanan de la mente del individuo. Abandonan su mente sólo en obediencia a su voluntad. Mueren con él si así lo elige”. Esto nos hace reflexionar que un pensamiento es único de la persona que emana, y será la voluntad del individuo si lo deja ir o si se lo lleva consigo.

Con los avances tecnológicos cada vez el ser humano va teniendo mayor acceso a las diversas fuentes de información, es así cómo va elaborando creaciones, una idea u objeto pasan hacer parte del creador o inventor, esto es destacable porque no sería razonable que una persona que gasto tiempo y dedicación en su producto, por así representarlo, sea objeto de robo por parte de individuos que están atentos por obtener beneficios en corto tiempo sin el mayor esfuerzo.

¿Pero en qué consiste la propiedad intelectual? El concepto de propiedad intelectual abarca al conjunto de derechos que corresponden a los autores y a otros titulares como: productores, organismos de radiodifusión, etc, respecto de las obras y prestaciones fruto de su creación. Una idea o producto le confiere al titular, nombre que se le denomina al creador, un derecho sobre todas las plasmaciones físicas de la idea, es decir no solamente es suyo el producto final, sino que también los componentes que hicieron posible tal idea. Por ejemplo una novela o libro serían el producto final, pero además detenta un derecho de propiedad parcial sobre toda la tinta y las hojas en blanco, ya que estos proveedores no pueden con estos implementos reproducir las ideas originales.

Además ésta tiene relación con todas las creaciones de la mente, no tan solo con las obras literarias y artísticas sino que también con los símbolos, los nombres, las imágenes, los dibujos, en conclusión con todos los modelos utilizados en el comercio. También estas creaciones mencionadas se organizan en dos categorías que son: la relacionada con la propiedad industrial y el derecho de autor. Quizá muchas personas estén haciendo uso de nombres por ejemplo, sobre todo en el ámbito comercial y no saben que están infringiendo la ley. Tal como sucede en el caso de las licencias de software para computadores, ya que toda la gente las utilizan sin que nadie pague por ellas.

Es importante tener presente que tal como menciona el profesor Roderick Long “no es posible apropiarse de algo que no puedes controlar, y no puedes controlar aquello que está en la mente de los demás “. Tal afirmación considero que es verdadera puesto que si una idea ya está definida en la mente de un individuo, no hay manera de retroceder el tiempo y que ésta se olvide de lo que ha ideado. ¿O si se puede?

En cuanto al tiempo o plazo que corresponden sobre los derechos de explotación de una obra por ejemplo, está determinado por el período de vida del autor y setenta años después de su muerte. Además cabe destacar que existen otros plazos para los derechos morales y para otras prestaciones, así como para las obras de autores fallecidos antes de 1987. Es importante matizar que una vez producido el deceso del autor, el derecho pasa a sus familiares directos, es decir su esposa e hijos. En relación al período que dura la permanencia de un determinado derecho, no concuerdo con lo establecido, creo que este debiera ser indefinido, porque el hecho de que el creador haya fallecido le debiera dar mayor importancia en relación a la permanencia de ésta en el tiempo.

Otro punto importante de conocer sobre este tema está vinculado con la manera en que se sanciona a quienes infrinjan o mejor dicho a quienes utilicen alguna idea o producto que pertenece a otra persona, a través de la ley 17.336. Ante una infracción, el titular puede ejercitar las acciones penales y/o civiles previstas en la ley.

De acuerdo a lo expuesto todas las personas podemos proteger nuestras creaciones, ya que se cuenta con una legislación quien sanciona a quienes realizan un mal uso y es responsabilidad de cada persona respetar y denunciar si este hecho está en su presencia.

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